Usbekistan: Staten garanterer udvikling af et bæredygtigt uddannelsessystem

Det er en ubestridelig kendsgerning, at succesen i udviklingen i det 21. århundrede kun kan opnås af de lande, der har valgt at prioritere investeringer i menneskelig kapital, eftersom den akkumulerede viden og information nu er blevet strategiske ressourcer, skriver Ranokhon Tursunova.

Et statsligt system for bæredygtig uddannelse, som består af førskole, almen sekundær og primær erhvervsuddannelse, videregående og postgraduate uddannelse, faglig udvikling og omskoling, er veludviklet i Usbekistan. Det er dog nødvendigt at påpege det særlige ved modellen foreslået af vores stat, hvilket indebærer en permanent læringsproces, hvor en person har mulighed for at få viden i lang tid og yderligere forbedre den.

Hvad angår førskoleundervisningen, har systemet hidtil ikke været reguleret ud fra et forfatningsretligt synspunkt. Det er ganske relevant og betimeligt at indføre en ny udgave af grundloven med bestemmelser om, at staten skaber betingelser for udvikling af førskoleundervisning og opdragelse, samt almen ungdomsuddannelse er under tilsyn af staten. Først og fremmest blev dette projekt dannet i processen med at studere den internationale erfaring, fremmede landes forfatninger såvel som på grundlag af forslag og initiativer fra vores landsmænd.

Siden 2017 har regeringen arbejdet intensivt på at udvikle førskoleundervisning i Usbekistan. I denne henseende er der oprettet et specialiseret ministerium for førskoleundervisning, og konceptet for udvikling af førskoleundervisning i Republikken Usbekistan indtil 2030 er blevet vedtaget, som tjener som et juridisk grundlag for at implementere reformer på dette område. I mellemtiden forventes regeringen at være særlig opmærksom på at stimulere inddragelsen af ​​privat kapital ved hjælp af offentlig-privat partnerskab i sfæren, øge andelen af ​​børn i førskoleundervisning til 80.8 % inden 2030 og også øge dækningen af ​​seks -årige børn af førskoleuddannelsessystemet til 100 % ved udgangen af ​​2024-2025 skoleåret.  

Næste led i kæden for livslang læring er skoleundervisningen, som har til formål at danne den grundlæggende viden i uddannelsen af ​​professionelt personale.

En ny udgave af grundloven, som foreskriver, at staten garanterer gratis almen ungdomsuddannelse og grundskoleuddannelse, mens almen ungdomsuddannelse er obligatorisk, vil tjene som forfatningsgrundlag for yderligere forbedring af sektoren.

Det skal bemærkes, at arbejdet med radikal transformation i skolesektoren i Usbekistan udføres intensivt. I løbet af de sidste seks år er de juridiske rammer for forbedring af det offentlige uddannelsessystem blevet opdateret, en revideret udgave af loven "om uddannelse" er blevet vedtaget, konceptet om udvikling af offentlig uddannelse i Republikken Usbekistan indtil 2030 og mere end 20. præsidentens og regeringens retsakter og lovgivning er blevet vedtaget.

reklame

I "År for menneskelig omsorg og kvalitetsuddannelse", en række vigtige tiltag er allerede truffet, herunder indførelse af gratis måltider til folkeskolebørn på alle skoler.

I overensstemmelse med et statsligt program-2023 vil der være en gradvis introduktion af undervisning af elever i to fremmedsprog og et erhverv i en af ​​skolerne i hvert distrikt (by), uddannelsesprogrammer, der sigter på at opdrage elever i en ånd af menneskelig og national værdier og patriotisme siden det akademiske år 2023-2024.

Konsolidering af statens status som garant for gratis almen ungdomsuddannelse og grundlæggende erhvervsuddannelse for den yngre generation samt en obligatorisk almen ungdomsuddannelse vil derfor tjene som forfatningsgrundlag for en gennemgribende reform af skoleuddannelsen. 

Nedenstående ændringsforslag fastslår borgernes ret til at opnå en videregående uddannelse i de statslige uddannelsesinstitutioner på et konkurrencemæssigt grundlag for statens regning. Til gengæld har de videregående uddannelsesinstitutioner ret til en akademisk frihed, selvstyre, forsknings- og undervisningsfrihed inden for de grænser, der er fastsat i loven. Den foreslåede formulering i den nye udgave af grundloven definerer klart og tydeligt statens rolle med hensyn til at opnå en videregående uddannelse på et konkurrencemæssigt grundlag.

I løbet af de sidste seks år er der sket betydelige ændringer på området for videregående uddannelse i Usbekistan. For eksempel er tilmeldingskvoterne blevet øget, hvilket bringer den samlede dækning til 28 % (for fem år siden var denne indikator kun 9 %). Antallet af statstilskud er steget. Desuden får piger fra familier i nød for andet år i træk to tusinde pladser på universiteter. Ydermere har universitetsdeltagere nu mulighed for at vælge fem statsuniversiteter til tilmelding, testeksamener er nu forskudt, og resultaterne annonceres omgående. Desuden er det nu muligt at indsende dokumenter til et universitet online, samt at tage en optagelsesprøve til Tashkent-universiteter, mens du opholder dig i regionen. 

Samtidig kan overgangen til en hybrid uddannelsesform (fuldtids-, deltids-, aften- og fjernstudier) og stigningen i antallet af universiteter, der opererer i landet, herunder private og filialer af udenlandske universiteter overvejes. også en vigtig innovation.

Ved at gennemføre en grundlæggende reform af det videregående uddannelsessystem forfølger Usbekistan hovedmålet om at blive et konkurrencedygtigt land, der investerer kraftigt i at uddanne højt kvalificeret personale, der efterspørges på arbejdsmarkedet. Således er efterspørgslen efter videregående uddannelser i Usbekistan vokset hvert år.

På uddannelsesområdet skal de innovationer, der finder sted i vores samfund, have en særlig plads. En inkluderende uddannelse er en del af dem.   

Der er mange unge i landet med visse handicap, som trods alt gerne vil lære, arbejde og være nyttige for stat og samfund.      

Der foreslås en ændring af den nye udgave af Grundloven "Der bør gives inkluderende undervisning og opdragelse til børn med særlige undervisningsbehov på uddannelsesinstitutionerne".

Den inkluderende undervisning er en nyhed for vores samfund, derfor kan vi kun tilpasse den baseret på den internationale erfaring. Samtidig er det i implementeringen af ​​den sociale statsmodel nødvendigt ikke kun at identificere, men også at skabe betingelser for integration af unge med handicap i vores lands uddannelsesrum, deres dannelse som fuldgyldige medlemmer af samfundet .    

Komponenterne i den statslige efteruddannelse omfatter også efteruddannelse, videreuddannelse og omskoling af personale. Den 6. september 2019 blev præsidentens dekret "om yderligere foranstaltninger til yderligere forbedring af det professionelle uddannelsessystem" vedtaget. Den 26. februar 2021 godkendte ministerkabinettets dekret forordningen om tilrettelæggelse af processen med omskoling og videreuddannelse af ledelses- og pædagogisk personale på professionelle uddannelsesinstitutioner.

Det skal understreges, at højt kvalificerede specialisters rolle i den innovative økonomi er betydelig og vil fortsætte med at vokse. I denne henseende vil den konstante fornyelse af faglige og personlige færdigheder bidrage til en konsekvent reform af alle livs- og aktivitetssfærer.     

Alle de ovennævnte ændringer til forfatningen i en ny udgave skal give et nyt skub og dynamisk karakter til systemet for bæredygtig uddannelse, samt sikre Usbekistans innovative udvikling og konkurrenceevne på verdensarenaen.

Ranokhon Tursunova er UWED-lektor, Institut for Statskundskab, Doktor i Historisk Videnskab.

Del denne artikel: