At genopbygge Gaza betyder at genskabe dets uddannelse

Verdens øjne forbliver fikseret på Gaza. Men sand vision kræver at se ud over her og nu, for at sikre, at nutidens rædsel ikke gentages. Forudsat at det lykkes Israel at befri sine uskyldige gidsler og neutralisere Hamas-terrorister, hvad så, spørger rabbiner Dr Benji Levy?

Den umiddelbare bekymring vil uden tvivl være at reparere den fysiske og materielle ødelæggelse. Nye boliger, veje og infrastruktur vil være blandt de første punkter på efterkrigstidens dagsorden.

Alligevel vil byggestenene i Gazas kollektive fremtid ikke kun afhænge af mursten og mørtler i kommunale bygninger, men det sociale struktur i en levedygtig fremtid. Mens Gazas materielle velfærd er blevet ødelagt i løbet af få uger, blev meget af dets moralske og etiske velfærd bortført af Hamas for årtier siden.

I sit skelsættende værk, "Imagined Communities", dissekerede politolog Benedict Anderson, hvordan nationer udvikler en følelse af identitet. Han argumenterer for, at nationer er en kulturel konstruktion, som kan formes. I tilfældet med Gaza er had, vold og terror blevet normaliseret, hvilket kulminerede i, at over 3,000 terrorister krydsede grænsen den 7. oktober for at forårsage død og ødelæggelse, for at blive glædeligt mødt af mange flere, når de vendte tilbage, mens de paradede ofre gennem gaderne .

I hjertet af den identitet, der udløste dette kaos, sidder en fordrejet ideologi, der giver næring til indoktrinering. An anslået 100,000 børn gennemgik militær træning og blev for nogle måneder siden undervist i at bekæmpe væbnet 'modstand' i sommerlejre i Gaza. Dette supplerer den daglige skolegang, som har været dokumenteret at indeholde had mod jøder og Israel, tilskyndelse til vold og forherligelse af martyrdøden. Og alt dette forværres af ledere af religiøse institutioner, Hamas-kontrollerede medier , sociale medier propaganda, der fremmer en kultur af død og ødelæggelse. 7. oktober skete ikke i et vakuum. Frøene til terror blev omhyggeligt sået af Hamas i klasseværelser og sommerlejre, fra prædikestole og tv-skærme. Det er sigende, at medierapporter i stigende grad beskriver, hvordan Gazas skoler bliver udnyttet af Hamas til at iværksætte angreb , opbevare våben.

Så hvis det erklærede mål om at udrydde Hamas nås, hvad vil så udfylde dette tomrum?  

Et Gaza, som lægger vægt på liv og læsefærdighed, respekt og muligheder, vil helt sikkert overleve de nye bygninger, som snart vil præge landskabet. Ifølge Andersons tese kan en ny identitetsfølelse konstrueres i stedet for Hamas' etos af had. Og så, ligesom Hamas kaprede uddannelse for at forgifte unge sind, kan uddannelse give næring til en ny og lysere fremtid.

reklame

Selvom det ikke er en simpel transformation, er der historiske præcedenser. Japans meteoriske transformation efter Anden Verdenskrig til et økonomisk kraftcenter er noget af et mirakel fra det tyvende århundrede. Det er ikke tilfældigt, at den amerikanske administration blot en måned efter Japans overgivelse i 1945 introduceret nye uddannelsespolitiske retningslinjer, som fokuserede stærkt på at fremme en følelse af samarbejde, åbenhed og kærlighed til fred. I mellemtiden har den saudiarabiske læseplan støt udviklet gennem de sidste par år, udryddet antisemitisme fra dets lærebøger og indført en større følelse af ligestilling mellem kønnene. Disse reformer går hånd i hånd med landets 'Vision 2030' for støt at vokse dets økonomiske og geopolitiske læseplan. Det er klart, at ingen enkelt læseplan er perfekt, men disse casestudier giver håb.

Instruktivt, før en enkelt mursten er blevet lagt, er det første skridt for enhver arkitekt at tegne en plan over det færdige produkt. Sådan skal Gazas uddannelse også planlægges. Da jeg fungerede som dekan for en skole i Australien, rekonstruerede vi uddannelsestilbuddet ved at definere den ideelle kandidat. Da vi var klar over, hvordan en ideel kandidat så ud, arbejdede vi baglæns og udviklede hver detalje i læseplanen, hver lektionsplan og en række berigelsesaktiviteter i overensstemmelse hermed.

I forbindelse med Gaza vil en ny uddannelsesmæssig virkelighed betyde at sikre, at kandidater bliver produktive medlemmer af samfundet. Det vil betyde, at kandidater er forpligtet til at opbygge et Gaza, som er velstående og fredeligt. Det vil betyde kandidater, der er stolte palæstinensere og på samme tid aktive globale borgere.

Disse kan ikke behandles som vage begreber. De skal indgyde hver facet af et nytænkt uddannelsessystem, der styrker den næste generation. Et sådant system vil kræve lige så meget tidsinvestering og omhyggelig planlægning som det genopbyggede landskab i Gaza, som det internationale samfund allerede overvejer. At definere, hvordan dette ser ud, vil kræve moderate stemmer, i samarbejde med dygtige undervisere, eksperter og dem, der virkelig forstår, hvordan man kommer i kontakt med eleverne.

Manglende prioritering af uddannelse i hjertet af Gazas efterkrigsplan vil betyde, at nye bygninger, nye kvarterer og nye skoler vil huse had igen. Det bliver med andre ord slet ingen reel fremtid.

Rabbiner Dr Benji Levy bor i Jerusalem. Han har stået i spidsen for globale jødiske initiativer, skoler og samfund og er medstifter af Israel Impact Partners. 

Del denne artikel: