Kommissionen opfordrer til, at miljømæssig bæredygtighed skal være kernen i EU's uddannelsessystemer

Kommissionen har offentliggjort et forslag til en Rådets henstilling om læring for miljømæssig bæredygtighed. Formålet med forslaget er at støtte medlemsstater, skoler, højere uddannelsesinstitutioner, ikke-statslige organisationer og alle uddannelsesudbydere i at udstyre eleverne med forståelse og færdigheder inden for bæredygtighed, klimaændringer og miljø. EN ny europæisk kompetenceramme for bæredygtighed offentliggjort af Fælles Forskningscenter, som også er tilgængelig i dag, kortlægger de kompetencer, der er nødvendige for den grønne omstilling, herunder kritisk tænkning, initiativtagning, respekt for naturen og forståelse af den indvirkning, dagligdags handlinger og beslutninger har på miljøet og det globale klima.

Promoting European Way of Life Vicepræsident Margaritis Schinas sagde: "Ungdomsdeltagelse har revolutioneret den måde, vi ser på klima og miljø. Gennem vores ungdomsprogrammer, European Solidarity Corps og DiscoverEU, fremmer vi bæredygtighedsindsatsen, der involverer vores unge. Dette er en skridt videre i arbejdet hen imod en bedre integration af bæredygtighed i uddannelse.”

Kommissær for innovation, forskning, kultur, uddannelse og unge, Mariya Gabriel, sagde: "Der bliver gjort et enormt arbejde i hele Europa for at hjælpe børn, unge og voksne med at lære om og engagere sig i klimaændringer, tab af biodiversitet og bæredygtighed. Vores mål er at bygge videre på disse bestræbelser og at arbejde tæt sammen med medlemsstaterne for at placere bæredygtighed i hjertet af uddannelsessystemerne. Alle elever har fra en tidlig alder brug for muligheder for at forstå og handle for miljømæssig bæredygtighed, for at beskytte vores planet og vores fremtid."

Kommissionens forslag opfordrer medlemslandene til at:

• Give elever i alle aldre adgang til højkvalitets og inkluderende uddannelse og træning om klimaændringer, biodiversitet og bæredygtighed;
• etablere læring for miljømæssig bæredygtighed som et prioriteret område i uddannelses- og erhvervsuddannelsespolitikker og -programmer for at støtte og sætte sektoren i stand til at bidrage til den grønne omstilling;
• tilskynde til og støtte hele institutionens tilgange til bæredygtighed, som omfatter undervisning og læring; udvikling af visioner, planlægning og styring; aktiv inddragelse af studerende og personale; forvaltning af bygninger og ressourcer og partnerskaber med lokale og bredere samfund, og;
• mobilisere nationale og EU-midler til investeringer i bæredygtig og grøn infrastruktur, uddannelse, værktøjer og ressourcer for at øge modstandskraften og beredskabet af uddannelse og træning til den grønne omstilling.

Når man i en Eurobarometer-undersøgelse bliver spurgt, hvad der bør være topprioriteterne for EU i de kommende år unges første svar var beskyttelse af miljøet og bekæmpelse af klimaændringer (67 %) efterfulgt af forbedring af uddannelse og erhvervsuddannelse (56 %). Dette viser, hvor vigtigt det er at handle.

2021-2027 Erasmus+ program også sætter stort fokus på den grønne omstilling inden for uddannelse. For det årlige arbejdsprogram for 2022 vil der blive givet prioritet til projekter, der udvikler grønne kompetencer og færdigheder, fremtidsorienterede læseplaner og planlagte tilgange til bæredygtighed af uddannelsesudbydere. EN specifik indkaldelse til store projekter vil give midler til at identificere, udvikle og teste innovative tilgange til uddannelse for miljømæssig bæredygtighed. Kommissionen vil også tilbyde uddannelsesmuligheder og praksisfællesskaber for undervisere gennem Skolens uddannelsesportal , eTwinning. De nye Portalen for det europæiske uddannelsesområde Kommissionen giver nem adgang til oplysninger om uddannelse og erhvervsuddannelse i EU, herunder specifikke oplysninger om grøn uddannelse.

Næste skridt

reklame

Kommissionens forslag vil blive drøftet af medlemsstaterne og derefter vedtaget af EU's undervisningsministre. Kommissionen vil støtte gennemførelsen af ​​henstillingen gennem læring og udveksling mellem medlemsstater, interessenter og partnerlande.

Baggrund

For at udarbejde forslaget rådførte Kommissionen bredt om den nuværende situation med hensyn til læringsmuligheder for miljømæssig bæredygtighed i EU. EN offentlig undersøgelse, som løb fra juni til september 2021, modtog over 1,300 svar samt 95 holdningspapirer. Der blev også indsamlet input under en række online høringsworkshops med politiske beslutningstagere, lærere, ungdomsorganisationer, arbejdsmarkedets parter, forskere og andre interesserede instanser og organisationer. Høringerne understregede den afgørende rolle, som uddannelse og træning spiller for at hjælpe folk med at forstå og handle på miljømæssig bæredygtighed.

I den offentlige undersøgelse rangerede 71 % af de adspurgte uddannelse som den vigtigste sektor i denne henseende foran offentlige organer og regeringer (56 %) og medier (34 %). At give lærere, undervisere, ungdomsledere og akademisk personale faglige udviklingsmuligheder af høj kvalitet inden for miljø og bæredygtighed blev betragtet som en hovedprioritet for handling, sammen med at gøre bæredygtighed til et tværgående emne i læseplaner og studieprogrammer.

Mere information

Forslag til Rådets henstilling om læring for bæredygtighed

europæisk kompetenceramme for bæredygtighed

Europæisk uddannelsesområde

GreenComp – Den europæiske kompetenceramme for bæredygtighed på Science Hub

Lærehjørne

Skolens uddannelsesportal

eTwinning

Del denne artikel: