Følg os

Økonomi

Undersøgelse af voksnes færdigheder fremhæver behov for at forbedre uddannelse og træning

DEL:

Udgivet

on

banner_piaacHver femte voksen i Europa har lave læse- og regnefærdigheder, og selv en universitetsgrad i det samme fag er ingen garanti for det samme færdighedsniveau i forskellige lande, ifølge den første omfattende internationale undersøgelse af voksnes færdigheder offentliggjort i dag af OECD og Europa-Kommissionen. Undersøgelsen vurderer læse-, regne- og problemløsnings-IKT-færdigheder hos voksne i alderen 16-65 i 17 medlemslande - Belgien (Flandern), Tjekkiet, Danmark, Estland, Finland, Frankrig, Tyskland, Irland, Italien, Cypern, Holland , Østrig, Polen, Slovakiet, Spanien, Sverige og Storbritannien (England/Nordirland), samt i Australien, Canada, Japan, Republikken Korea, Norge og USA. Resultaterne understreger behovet for at målrette investeringer til at forbedre uddannelse og erhvervsuddannelse for at øge færdigheder og beskæftigelsesegnethed i europæiske lande.

Undersøgelsen, også kendt som programmet for international vurdering af voksnes kompetencer (PIAAC), blev lanceret af kommissær for uddannelse, kultur, flersprogethed og ungdomskommissær Androulla Vassiliou og generalsekretær for økonomisk samarbejde og udvikling (OECD), general Ángel Gurría.

"Undersøgelsen af ​​voksnes færdigheder peger på svagheder i vores uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemer, som skal løses, hvis vi skal udstyre mennesker med de færdigheder på højt niveau, de har brug for for at få succes i livet. Det er ikke acceptabelt, at den ene femtedel af vores befolkning kun har lave kvalifikationsniveauer. Vi er nødt til at løse dette problem. Der er ingen genveje. På EU-plan og nationalt plan er vi nødt til at investere mere effektivt i bedre uddannelse og bedre træning."

Dette synspunkt blev gentaget af kommissær for beskæftigelse, sociale anliggender og inklusion, László Andor, som opfordrede til at prioritere finansiering af uddannelses- og beskæftigelsesreformer. "Jeg opfordrer indtrængende medlemslandene til at gøre bedre brug af Den Europæiske Socialfond til at investere i færdigheder og uddannelse, både for unge arbejdsløse og for livslang læring for midaldrende og ældre arbejdstagere," kommenterede han.

Undersøgelsens vigtigste resultater er, at:

  • 20 % af EU's befolkning i den erhvervsaktive alder har lave læse- og regnefærdigheder: tallet er højere blandt de arbejdsløse, som sandsynligvis vil blive fanget i en "fælde med lav kvalifikationer", fordi de laver lidt eller ingen voksenuddannelse;
  • 25 % af voksne mangler de digitale færdigheder, der er nødvendige for effektivt at bruge ikt (at løse dette er et af målene i Kommissionens nye Åbning Uddannelse initiativ);
  • der er slående forskelle mellem landene med hensyn til færdigheder, der gives gennem formel uddannelse: Nylige skoleelever med en gymnasial kvalifikation i nogle medlemsstater har lignende eller bedre færdigheder end kandidater fra videregående uddannelser i andre, og;
  • Politikker for livslang læring skal sigte mod at opretholde færdigheder over tid i betragtning af de kløfter mellem generationerne, som undersøgelsen viser, og de betydelige økonomiske og sociale fordele ved højere færdigheder.

Forskelle mellem medlemslande

Beviserne fra data indsamlet af OECD viser betydelige forskelle mellem medlemslandene. Eksempler er givet nedenfor:

reklame

Hver femte voksen har lave læse- eller regnefærdigheder i Irland, Frankrig, Polen og Storbritannien. Dette stiger til næsten hver tredje voksen i Spanien og Italien.

Mere end 40 % af den voksne befolkning i Holland, Finland og Sverige har høje problemløsningsevner i ikt-miljøer, mens næsten hver femte voksen ikke har computererfaring i Spanien, Italien, Cypern, Polen og Slovakiet.

Læsefærdighedsresultater fra nyuddannede fra gymnasiet i Holland og Finland er tæt på eller bedre end dem for kandidater fra videregående uddannelser i Irland, Spanien, Italien, Cypern og Storbritannien (England/Nordirland).

I Belgien (Flandern), Spanien, Frankrig og Finland er færdighedsniveauet i læse- og regnefærdigheder blandt 25-34-årige væsentligt bedre end generationen i alderen 55-65 år.

Næste skridt

Undersøgelsens resultater og deres implikationer for uddannelse og erhvervsuddannelse vil blive drøftet med medlemslandene for at hjælpe med at identificere tiltag til at afhjælpe svagheder. Det nye Erasmus+-program for uddannelse og unge vil støtte projekter, der sigter mod at udvikle og opgradere voksnes færdigheder. Undersøgelsen kan også hjælpe medlemslandene med at definere prioriteter til finansiering fra Den Europæiske Socialfond 2014-2020, som er en nøglekilde til investeringer i færdigheder og uddannelse og kan også forbedre adgangen til uddannelse for udsatte grupper.

Baggrund

Undersøgelsen af ​​voksnes færdigheder vurderer direkte færdighederne hos omkring 5 000 voksne i alderen 16-65 år i hvert deltagende land, der repræsenterer befolkningen i den erhvervsaktive alder. De testede færdigheder er læsefærdigheder, regnefærdigheder og problemløsning i teknologirige miljøer. Undersøgelsen spørger også om brugen af ​​IKT på arbejdspladsen og i hverdagen, generiske færdigheder, der kræves på arbejdet, om kompetencerne og kvalifikationerne matcher arbejdskravene og spørgsmål om uddannelse, arbejde og socioøkonomisk baggrund.

Undersøgelsen blev gennemført i 2011/2012 i 23 lande, blandt dem 17 medlemslande, der repræsenterer mere end 80 % af befolkningen i EU-28.

Europa-Kommissionen og OECD har for nylig underskrevet en ny samarbejdsaftale for at arbejde tættere sammen på tre områder: kompetencestrategier, landeanalyser og internationale undersøgelser.

Kommissionen og OECD vil lancere et nyt værktøj til onlinevurdering af uddannelse og færdigheder senere på efteråret. Dette vil give folk mulighed for at teste deres færdigheder og benchmarke deres egne evner i en international sammenhæng.

I eftermiddag vil Andreas Schleicher, vicedirektør for OECD's direktorat for uddannelse og færdigheder, og Xavier Prats Monné, vicegeneraldirektør for uddannelse og kultur i Europa-Kommissionen, være værter for en briefing for uddannelsesinteressenter om konsekvenserne af undersøgelsen mht. europæisk politikudformning. Briefingen finder sted fra kl. 14-30 i auditoriet i Kommissionens Madou-bygning, Place Madou 16, 00 Saint-Josse-Ten-Noode. Akkrediterede medier er velkomne.

For mere information, klik her.

Del denne artikel:

EU Reporter udgiver artikler fra en række eksterne kilder, som udtrykker en bred vifte af synspunkter. Standpunkterne i disse artikler er ikke nødvendigvis EU Reporters.

trending